我在课堂实践中发现，教师在教学过程中和学生一起编儿歌，尝试用儿歌的方式来呈现学习过程，能有效地促进学生思维发展，培养学生的概括能力、表达能力，体验到思维的快乐。 例如我在教学动物的名称和特征时，由于单词较多。
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