如何评价一节课 听课后应对所听的课进行分析整理、客观评议，针对不足寻找解决问题的办法，提出合理的修改建议，与执教老师交流切磋。对课堂教学评价，我们应从两个方面去看： 一看教师的教，主要关注以下四个维度： (1)组织能力。
一、看学生的学习是否有意义 学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步。
首先，自我介绍，顺便用英文说两句在课堂上常用的日常用语，随机叫学生进行翻译，熟悉学生的英语水平，之后表达你对英语学习的见解，比如其实英语是非常简单的，俗称傻子学科，就是傻子都能学会，所以英语底子不好的同学不用担心。
