1.弹钢琴 非常经典的少儿英语游戏，每一个小孩子都拿着属于自己的单词卡，老师每说一个单词，相应的小孩子就蹦一下，顺便重复一下那个单词，这个游戏不仅锻炼孩子的听力，还锻炼孩子的反应力与发音。 2.鸵鸟游戏 两个学生背对着。
在黑板上写二十六个英文字母（间隔稍大一些），让小学生扔沙包（扔纸飞机也可以），扔中哪个字母就说以这个字母开头的英语单词，说不上来的唱歌（这是我们外教给我们玩的） 或者说一个英文单词，让他们翻英语字典查找。
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目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演游戏等几类。1、 词汇游戏 词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，。
速度给分 不解释 分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数（如“二十七”）后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其。
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数。
1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪。
适合小学生玩的英语游戏有很多，睿丁英语团队总结出好的英语游戏会对孩子英语学习中起到很好的辅助作用。相反如果娱乐性太强的游戏反而会起到反效果，那么比较常。
求可实施性强的小学英语课堂游戏，以及PK奖励办法 谢谢
1、我读大声，你读小声；2、我读一遍，你读三遍；3、单词拍拍拍；4、将准备好的。 另两名同学按所说找出该单词，看 谁找得快。小学英语游戏的开展要注意几点：1. 。
1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。 2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样。
1.竞猜-多啦A梦的口袋 例如最近教了一些物件的英文单词。比如苹果（apple），橡皮（eraser）等一类的小单词。同学记得估计也比较多。老师可以在上课前拿个袋子准备些东西放到袋子里。
适合小学生玩的英语游戏有很多，睿丁英语团队总结出好的英语游戏会对孩子英语学习中起到很好的辅助作用。相反如果娱乐性太强的游戏反而会起到反效果，那么比较常。
1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪。
石头剪刀布 我做你说 萝卜蹲 你画我猜 石头剪刀布 “石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布。
目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演游戏等几类。1、 词汇游戏 词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，。
小学英语课堂的游戏：1、单词教学的游戏较多，如大小声反向读、猜单词游戏、trp等等；2、课文学习中角色扮演，设置环境等活动；3、阅读教学时的采用头脑风暴，小。
1由点到面，构建知识网络 对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉络。从一个简单的语法点或一个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。 2由面到点，加深记忆。
1 拼写单词用“吊死鬼”游戏。就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子。
1、大小声：我读大声，你读小声 2、举一反三：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背：伸手心读。
1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思. 2、来个BINGO游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道．..。
1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经。
1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经。
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数。
1、我读大声，你读小声； 2、我读一遍，你读三遍； 3、单词拍拍拍； 4、将准备好的单词图卡先给他们看，后藏起一个，让同学猜是哪一个； 5、伸手心读，伸手背不读； 6、几根手指就读几遍； 7、以采访的形式来提问学生。
