1.Y 在一些情况下是元音。如 my,Y 是元音。发/ai/的音。2.开音节是指单词的开头或结尾是元音字母。如my,Y 是元音，它结尾的my 就是开音节。3. 闭音节是指单词的开头，。
摘 要 单词拼读能力是小学生英语学习中的一项基本能力。提高小学生的单词拼读能力势必增强读、写技能，提高学习效率，发展自主学习能力，丰富语言知识。同时，也可以增强学习自信心。
英语的发音技巧和连读规则 A. 美语发音的特点 1）腹式发音 听美音质特别浑厚，听起来共鸣时间很长，甚至带有很浓重的鼻音。所谓的腹式发音， 指的是美式发音讲究的腹腔发声习惯。
英美发音之差异 k.k.音标是注明美式英语的读音，而国际音标IPA是注明英式英语的读音。 英式发音与美式发音主要的差别在於母音的念法。 元音： 英语和美语的发音最大的区别之一在它们对浑元音（schwa，音标中的倒写e，）的处理。英语中。
英语中“oo”组合的发音规则 例如：room,book,look,foot,cook… 另：下面的。
谢谢！！！！！！！！！！！！！！ 能把规则说细些吗谢谢
原发布者：紫色邂逅211.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音。 以辅音结尾的单词+h开头的单词：h不发音，与前面的辅音连读Whatwil(lhe)[wili]do?。
小孩子学英语不像大人，不能按音标一个个矫正，他们模仿能力强，你就跟他说怎么念，他会跟着学，比如幼儿学说话时，根本不知道拼音，听着大人说的学，不也音发的很准，只要教的人发音可以，学生就能学好，有些发的含糊的，等他听多了。
英语单词的学习一直是英语教学中的重点内容，但同时也是难点内容，在我们过去的英语单词学习经验来看，一般都是采用背诵、默写、听写等方式在反复的书写中记忆单词，这样虽然在短时间内能够记住一些词汇。
希望可以帮助到你！ 英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音。
正确的发音是bai学好英语的前提 近du期，我认真研读了《英语新课程标准》二zhi级语言知识、语音目标是：dao1、知道错误的发音会影响交际，2、知道字母名称的读音，3、了解简单的拼读规律，了解单词有重音，5、语音清楚，语调自然。由此可见。
希望可以帮助到你！ 英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音。
巧记读音规则1996年NMET语音试题仍是5道单项选择题，形式和1995年完全相同。语音试题主要考查学生的单词辨音能力。近年来高考语音试题中，元音字母及其组合的。
先教会学生48个国际音标，然后结合单词拼读或给单词注音，从中找出规律：比如哪个字母或字母组合通常发什么音，（其实，拼读规则是有资料可查的），反复记忆那些。
请问，有人知道详细的英语元音、辅音、字母组合的读音规则吗？
英语单词发音浊化的规则是什么？ 什么时候该浊化？
正确的发音是学好英语的前提近期，我认真研读了《英语新课程标准》二级语言知识、语音目标是：1、知道错误的发音会影响交际，2、知道字母名称的读音，3、了解简单的拼读规律，了解单词有重音，5、语音清楚，语调自然。由此可见。
我有两个方法： 1.把音标好好弄清楚，就是各种元音、辅音，然后再自己对单词写、练习 但是，就算全部弄清楚了做题也不能保证全对.. 2.对着单词表，自己用字典！是字典！把音标一个个查，只用一遍。
英语连读，相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。（连读符号：~） 连读现象只出现在意群内部。
英语口语发音技巧很多，不过每个人都有不同方法。
英语中“oo”组合的发音规则 例如：room,book,look,foot,cook… 另：下面的。
巧记读音规则1996年NMET语音试题仍是5道单项选择题，形式和1995年完全相同。语音试题主要考查学生的单词辨音能力。近年来高考语音试题中，元音字母及其组合的。
谢谢！！！！！！！！！！！！！！ 能把规则说细些吗谢谢
其实很简单1第一个单词末尾和第二个单词开头是两个辅音字母只读第一个字母的音。2前辅后元音读法同拼音。3前后首尾字母相同读一个音节。其实很简单吧。再看看别。
1.Y 在一些情况下是元音。如 my,Y 是元音。发/ai/的音。2.开音节是指单词的开头或结尾是元音字母。如my,Y 是元音，它结尾的my 就是开音节。3. 闭音节是指单词的开头，。
