①.苏联和德国 【难句讲解】 第二天，在被烧的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那个河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 意思：这段话是说“夜莺”坚守岗位。
②.夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春。
③.安徒生写过《夜莺》而不是《夜莺的歌声》 其寓意是我们不能违背自然的规律来满足自己的要求 如果非要这么做 其结果往往是令人失望的 夜莺之所以能唱出美妙的音乐是自然的造化 而如果让他脱离原来的生活环境 他就不能再唱歌了 这是可以看作是作者..。
④.急需，谢谢
⑤.第一部分：引诱敌人第二部分：提供情报第三部分：歼灭敌人第四部分：继续战斗 《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战。
首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”这里的“歌声”是小。
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小夜莺的特点是： 机智、沉着、勇敢 小夜莺是”夜莺的歌声“课文中的小男孩，因为会发出夜莺的歌声，所以人们都称他为“小夜莺” 。 二战中男孩“小夜莺”协助游击队歼灭一伙德国鬼子，他的故事被写进了课本。
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①.小夜莺的特点是：机智、沉着、勇敢。 小夜莺是”夜莺的歌声“课文中的小男孩，因为会发出夜莺的歌声，所以人们都称他为“小夜莺” 。二战中男孩“小夜莺”协助游击队歼灭一伙德国鬼子，他的故事被写进了课本。
②.学习目标： ⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主。 说明了什么？ ⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？。
③.“她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，”一位年轻的学生大声说道， “可是在我的花园裏，连一朵红玫瑰也没有。” 这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望著。 “我的花园裏哪儿都找不到红玫瑰。
④.这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息。
⑤.急需，谢谢
①.摘抄文中的拟人句。用自己的语言归纳课文的主要内容
②.柔和的都行。 《夜莺的歌声》课本剧 时间：战斗刚刚结束。 地点：苏联的一个刚被战火毁掉的小村庄里。 人物：小男孩、夜莺、德国军官一名、德国士兵若干名。 布景：大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里。
③.夜莺指？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？。
④.1.游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 与鬼子作斗争 河沿上的枪声 雨来没有死 2.夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。围绕夜莺的歌声课文记叙了小夜莺给敌人带路，巧送情。
⑤.一个名叫小夜莺的孩子。他有时候装傻，有时候回答问题时还趁机会讽刺军官。当军官询问他，使游击队准确掌握敌情，机智的帮助游击队消灭敌人的事情，他又用夜莺的。
①.1.全文以“夜莺的歌声”为线索2.本篇课文主要讲“夜莺”用歌声干掉了德国兵！
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③.一个名叫小夜莺的孩子。他有时候装傻，有时候回答问题时还趁机会讽刺军官。当军官询问他，使游击队准确掌握敌情，机智的帮助游击队消灭敌人的事情，他又用夜莺的。
④.首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”这里的“歌声”是小。
⑤.1.游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 与鬼子作斗争 河沿上的枪声 雨来没有死 2.夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。围绕夜莺的歌声课文记叙了小夜莺给敌人带路，巧送情。
