一、什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时。 不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。 5、要心中有学生 在微型课。
如何上好十分钟微型课 在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成。
这里介绍一下，上传到江西教师网上的做法。首先是要知道你所要上传的视频文件在。 在进入了“后台管理”页面后，查看“常用操作”栏目的最后一项“上传我的微课”。
微课如果你是专门教一个学科的老师对知识点比较熟悉的话，制作一节微课就比较简单了，直接用CS录屏软件加手写板，录制也可以结合PPT。
如何上好十分钟微型课 在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成。
一个优秀的、完整的微课包括哪些方面呢？微课绝不仅仅是一个视频那么简单，从视觉听觉上要舒服，从网络技术讲文件越小越好，所以要求ppt要简洁大方，声音要清晰。
就准备一个知识点的内容，讲十分钟左右的，和平时上课没什么区别，最好提前写好教案，提前演练几遍。
就准备一个知识点的内容，讲十分钟左右的，和平时上课没什么区别，最好提前写好教案，提前演练几遍，把握一下时间。
微课（micro learning resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。是对单一知识点的深入解读，使得学习者。
这个是理念问题,不是什么内容可以10分钟讲完. 微课的产生来源,建议这位老师先研究好. 可以这样说,什么内容都可以.但是大型的知识要分解为n个10分钟内. 过去是粗线条管理,现在要精细化,这就是微课的来源。
一、什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时。 不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。 5、要心中有学生 在微型课。
6-10分钟之间吧，最好是有点互动，互动性强，学生看起来比较不会那么的头疼，那要说有互动性比较强的微课制作工具就只能属“优 芽网互 动电影啦”他里面有互动试。
6-10分钟之间吧，最好是有点互动，互动性强，学生看起来比较不会那么的头疼，那要说有互动性比较强的微课制作工具就只能属“优 芽网互 动电影啦”他里面有互动试题，主要的是，素材场景什么的的，很多，基本就是拎包入住的意思。
1、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。 2、。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较孝资源使用方便等特点。对教师而言。
如何上好十分钟微型课 在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去。
微课（micro learning resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。是对单一知识点的深入解读，使得学习者。
我以前上过。就是四十分钟的内容，你尽量用二十分钟上，上到哪算哪，把自己最好的教学技术和掌控课堂的能力展现出来。还有不懂，再问偶。
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的组成 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）。
讲一个教学片段就可。
一、什么是微课 微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于。
就准备一个知识点的内容，讲十分钟左右的，和平时上课没什么区别，最好提前写好教案，提前演练几遍，把握一下时间。
一、能促进学生自主学习 1、提供学生自主学习的环境； 2、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体； 3、传统课堂学习的一种重要补充和拓展； 4、内容被永久保存。
无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。所以。
1、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。 2、。
