wk.eastedu.co。
打造初中英语高效课堂， 不是光靠口头上说说就能办到的， 必须要付诸切实可行的教学实践，需要全体教师的不断努力和创新。
打造初中英语高效课堂， 不是光靠口头上说说就能办到的， 必须要付诸切实可行的教学实践，需要全体教师的不断努力和创新。
好的英语微课制作从以下三方面进行分析： 1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教。
一．做到“场上无学生，心中有学生”。 微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启惑”作用，既注 重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。在 微型课的做课现场。
wk.eastedu.com
语法是语言的重要组成部分，一直以来，语法教学都倍受关注.很多教师不能从学生的。 混淆了语法教学与语言能力的关系.因此初中英语教师在语法教学过程中，应转变教学。
微课作为教育教学的手段之一，已被应用于我国高中教育实践活动中。微课在我国高中的英语教学实践中，可应用于教学活动的全过程，无论是课前预习、课堂教学，还是课后自学，都可以得到灵活运用。微课已经在我国高中英语教学实践中占有重要地位。
1、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。 2、。
制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好
wk.eastedu.com
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机。
在语文新课程标准当中明确指出：“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点。”所以，我们首先要明确这节课是语文课，应该有语文味，而其中的资源以及媒体使用是为了帮助我们提高课堂效率的手段。并且，儿童的情感是易于被激起的。
翻转课堂的所有环节中，课前学生对知识的掌握尤为关键，这就需要教师制作精良的、便于随时随地学习的课件，也就是微课。微课教学同样需要教师录制课件、收集学情，以便课上开展正常教学活动。
people around us英语微课
①.有朋友听说过孙老师的英语微课堂么，学习效果怎么样？真的有他们说得那么。
②.如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机。
③.在语文新课程标准当中明确指出：“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点。”所以，我们首先要明确这节课是语文课，应该有语文味，而其中的资源以及媒体使用是为了帮助我们提高课堂效率的手段。并且，儿童的情感是易于被激起的。
④.高中英语微课教案 【篇一：微课设计方案(英语)】 微课设计方案 【篇二：阅读课微课body language教案】 my teaching plan for unit4 body language the teaching material is from new senior english for china students’ book4, unit4 body la..。
⑤.一、灵活处理教材，充分备课，树立全新的教学理念 新课程理念强调，教学的过程是。 让学生在学习和运用英语的过程中逐步掌握学习策略，变被动接受为主动学习，并成。
①.语法是语言的重要组成部分，一直以来，语法教学都倍受关注.很多教师不能从学生的。 混淆了语法教学与语言能力的关系.因此初中英语教师在语法教学过程中，应转变教学。
②.随着时代的进步，信息技术的发展丰富了我们的教学。微课程教学也渐渐走进我们的视野，但还未被我们多数教师所使用。同时为了响应国家新课程改革，各地高效课堂正在如火如荼的开展中，但随着近几年的实践。
③.如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序。
④.people around us英语微课
⑤.高中英语语法中其实最重要的就是定语从句，这个 过了。
