英语作为一门应用性和实践性相结合的学科，全面强调了听、说、读、写的能力，运用英语进行交际活动是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供。
就是谈校园生活，假期啦，等等，4个人的，不要太长，5分钟就OK
A:hello B:hello,what's up?有什么新鲜事儿？ A:nothing new,i want to go shopping tomorrow没有新鲜事儿。
一篇不完整的对话
可以用步步高学习机很全面的提升孩子学习英语听写学习英语快又好
①.可以用步步高学习机很全面的提升孩子学习英语听写学习英语快又好
②.PEP六年级英语（上）Unit1 HOW DO YOU GO THERE?(A)教学设计 一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写短语：on foot,by bike,by bus,by train。2.能够听、说、认读。
③.小学三年级英语口语课教案 Hello! What's your name?你叫什么名字？ 一、课程内容简介 这节课主要内容是让学生练习英语口语Hello! What's your name?你叫什么名字？，掌握这句英语口语的一般发音标准。
④.对话教学不能一对一，也不能集体回答，这样都没效果，主要是把机会留给一些需要照顾的学生，如果是简单的对话训练，可以叫一些程度一般的同学回答，帮他增加自信和学习英语的兴趣。如果是难一点儿的对话，可以叫一些程度好的同学回答。
⑤.小学英语对话课教学模式 一、 Preparation 复习、热身 二、 Presentation 新知呈现 三、 Practice 巩固练习 四、 &#..。
对话教学是英语教学的一种形式，属于口语教学。其目的和作用就是加强听和说的训练，培养学生用自然的英语进行交流。 一、教学策略 对话教学是小学英语教学中必不可少的内容，对话贯穿于教材的始终。通过对话教学。
《牛津小学英语》3AModule 3 Places andactivities Unit3 Parks and playgrounds 第一课时 教学设计 小学英语课堂教学改革的重点是：改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。
活动设计要和教材的提供的文本内容紧密相关 《课标》指出：英语学习是知识积累和能力实践的过程，需要有合适的课程内容。而教材是课程内容的主要载体, 所以，对教师而言，要自觉地去学习和钻研课程标准，研究教材。
通过收看专题研讨课程，你认为目前小学英语课堂教学设计方面存在哪些问题。
首先，教学设计比较注重和学生的互动性。在教授知识的同时，让学生参与实践中来。比如，对话是where are you from? I am from.../I come from.... 这样的半对话。那么涉及的知识点可以是这个问句和例句的语法，扩展知识可以变成，第三人称主语。
活动设计要和教材的提供的文本内容紧密相关 《课标》指出：英语学习是知识积累和能力实践的过程，需要有合适的课程内容。而教材是课程内容的主要载体， 所以，对。
英语作为一门应用性和实践性相结合的学科，全面强调了听、说、读、写的能力，运用英语进行交际活动是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供。
特别注意的，3个人，要简单一点的，单词要是小学学过的
英语作为一门应用性和实践性相结合的学科,全面强调了听、说、读、写的能力,运用英语进行交际活动是其实践性的主要表现.因此,在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交际实践的机会,使学生从中获得一些英语的感性知识,激发他们学..。
怎样提高小学英语对话课的教学 一 小学英语对话课的地位 《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使用的pep小学英语教材中，情景对话和语篇阅读占了很大的比例。
①.通过收看专题研讨课程，你认为目前小学英语课堂教学设计方面存在哪些问题。
②.活动设计要和教材的提供的文本内容紧密相关 《课标》指出：英语学习是知识积累和能力实践的过程，需要有合适的课程内容。而教材是课程内容的主要载体， 所以，对。
③.in the dormitory,your roommate is very upset. It turns out he/she finds it difficult。
④.怎样提高小学英语对话课的教学 一 小学英语对话课的地位 《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使。
⑤.怎样提高小学英语对话课的教学 一 小学英语对话课的地位 《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使。
