小学英语课堂常用游戏20个 游 戏 一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1） 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2） 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用。
做一些游戏。 你可以百度一下英语课堂游戏。或者英语单词教学游戏。
老师可以把一些枯燥的英语单词编成简单的带有旋律的语言，这样才更可以激起小学生的兴趣，也可以让同学站起来，就学过的东西与老师互动，提高课堂氛围。总之，老师要带有很高涨的情绪去讲那节课。现在有个火星学习网的讲课视频也是蛮不错的。
词汇、语音、语法是语言的三大要素。词汇是语言的最基本的建筑材料，是语言最主要的组成部分。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语。
ppt教学，单词加上有意思的图片，另外要有小奖品奖励给小朋友卫清西路蒙山路355号506-509
①.感觉可以把电影电视剧或者名著里边最经典的桥段摘选出来。
②.词汇、语音、语法是语言的三大要素。词汇是语言的最基本的建筑材料，是语言最主要的组成部分。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语。
③.一、 真实、形象、生动地呈现生词，加强词汇教学的直观性。使学生一开始就把实物或某些动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。 1、 用实物、图片或简笔画呈。
④.你好！开始先跟旧知识联系一下 lead in 然后开始warmingup 引入新知识词汇课 一般都是老师设计很多的活动让学生参与 在参与中习得的打字不易，采纳哦！
⑤.ppt教学，单词加上有意思的图片。
一、 真实、形象、生动地呈现生词，加强词汇教学的直观性。使学生一开始就把实物或某些动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。 1、 用实物、图片或简笔画呈。
1.注意联系，以旧带新。当学生有了一定的词汇量后，应注意新旧单词的联系，教会学生学会“比较”词汇，并及时的归纳总结，教给学生行之有效的记忆方法。例如，在。
结合做游戏，奖励什么的
词汇课堂往往很枯燥，但只要开动脑筋，还是可以将它变得更有趣的。推荐三个我用过的词汇课堂小活动吧： 1. 分组分任务自学新单词 一个班（30人）大概分为五到六组，每一组的每一个成员分别认领一个单词任务，如读音，意思，词性，近反义词。
一、多种方式呈现单词，加深印象。 1.直观呈现法。 针对小学生思维具有明显的直观性、形象性的特点，采用实物、图片、玩具、简笔画、多媒体课件等直观教学手段，激发学生强烈的英语学习兴趣。 例如教授有关学习用品、交通工具、水果的词汇时。
①.1.注意联系，以旧带新。当学生有了一定的词汇量后，应注意新旧单词的联系，教会学生学会“比较”词汇，并及时的归纳总结，教给学生行之有效的记忆方法。例如，在。
②.星期四上午的英语课铃声响起后，李老师满面春风的走进教室对大家说“今天，我们做个游戏。”大家听完后都兴高采烈起来。我们的游戏规则是用英语数数，从一数到一。
③.找孩子喜欢的东西吸引他们罗。 比如： 1. 有趣的英语动画，最后是对话简单孩子能看懂的。 2. 听英语歌； 3. 英雄绕口令、英语九九表等有趣的东西； 4. 看英语配画故事。 5. QQ或课堂模拟陌生人交流英语。 以上，都是我在课堂中用过的。
④.实用有趣的小学英语课堂游戏 1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样。
⑤.ppt教学，单词加上有意思的图片，另外要有小奖品奖励给小朋友卫清西路蒙山路355号506-509
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俗话说，好的开始是成功的一半。许多心理实验也表明，人们对事物最初的感知印象的深浅关系到记忆的速度和牢固程度。因此，在词汇教学的第一个环节，“呈现单词”就显得至关重要。通过教学实践，我们知道了，课堂中除了语言环境以外。
一、直观形象记忆 小学生的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣。图图画画几乎是他们每个人的爱好，我就发动学生来制作各种图片。比如，学生认识各种动物时，就要求他们把这些动物制作成头饰。
小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心. 因此，一堂好的英语课应从这几个方面去努。
小学英语单词卡片在淘宝网上有卖，可以试试。 1、图片背单词 图片记忆是长期记忆的基础。学生可以看图背单词.还可以在空白处用单词造句子，在理解的基础上加深印。
